Traduit par Dr Nesrine Choucri
L’avenir de toute Nation passe avant tout par la formation des futures générations. L’enfance constitue le noyau de ces dernières. Eduquer l’enfant est la meilleure façon pour parvenir à cet objectif tant escompté. Pendant des années, j’ai consacré ma plume à ce thème. D’ailleurs, au cours des derniers mois, j’ai souvent évoqué l’importance de mettre en place une culture générale et un art propres aux enfants d’Egypte.
La semaine dernière, j’ai évoqué les efforts actuels du gouvernement et le plan d’action qui a déjà été mis en place en faveur d’une stratégie commune pour la culture pour enfants.
Cette stratégie évidemment n’est pas le fruit du hasard, mais d’un travail acharné accompli tant par la famille que les responsables de l’Etat. Or, la culture de l’enfant est de nos jours le fruit de plusieurs idéologies et courants différents. Je dirais même que les enfants égyptiens ont une pluralité culturelle et éducative. Ainsi, certains ont-ils été éduqués dans des écoles d’Al-Azhar, d’autres dans des écoles francophones ou anglophones, voire même internationales. Bref, chacun possède une culture différente de l’autre. Si nous unifions les programmes scolaires dans tous ces établissements, il est possible que les enfants aient en fin de compte une même culture, un même raisonnement, voire une même vision.
C’est pourquoi, la stratégie globale liée à l’enfance précoce se base sur l’idée de l’égalité et de l’équité. L’enseignement, la santé et la culture sont les services de base que la société et l’Etat doivent présenter à l’enfant.
C’est comme les vaccins que l’enfant reçoit à l’enfance. La culture et l’éducation sont ses outils pour se prémunir contre les fausses idées. Il est important de réaliser l’équité en matière de culture.
Je pense ainsi que cette stratégie - si elle est bien réfléchie - va mettre l’Egypte sur la bonne voie. Il suffit de mettre la main sur les inconvénients et d’y remédier. Mais, comment agir ? Une question à laquelle, j’entends répondre la semaine prochaine.
A suivre.